Из доклада Рособрнадзора о результатах ЕГЭ/ОГЭ 2025 ⠀
Обещал вернуться с ключевыми тезисами из доклада А. Музаева относительно итогов ЕГЭ на летней конференции по качеству:
• ЕГЭ/ОГЭ прошел наиболее спокойно за все годы существования
Я ранее уже касался темы ЕГЭ, и, кажется, цифры Рособрнадзора подтверждают ранее сказанное. В этом году ЕГЭ сдавали 682 тыс. человек, при этом через портал, чат-бот поступило всего 150 жалоб (0,02%), из которых только 32 можно отнести к сутевым и содержательным. Система работает, процедура в целом отлажена. ⠀
• Результаты школьников сопоставимы с прошлым годом, несмотря на существенный рост школьников, выбравших предметы по естественным наукам
Итоги ЕГЭ этого года сопоставимы с прошлым годом (цитата: «ничего не обрушилось, но и не взлетело»). При этом отмечен существенный рост абитуриентов, выбравших к сдаче предметы по естественным наукам (примерно 15%), что несло в себе риск снижения среднего балла ЕГЭ. Государство прилагает значительные усилия к популяризации инженерных профессий, и, кажется, это находит свое отражение в ЕГЭ.
• Планируется выравнивание оплаты труда педагогов за участие в ЕГЭ
В ряде регионов такие выплаты носят формальный характер, исключительно ради соблюдения закона. Рособрнадзор планирует подготовить акты, направленные на введение единой для всех регионов методики расчета оплаты труда. Кто не в курсе, это одна из горячих тем этого сезона.
Обещал вернуться с ключевыми тезисами из доклада А. Музаева относительно итогов ЕГЭ на летней конференции по качеству:
• ЕГЭ/ОГЭ прошел наиболее спокойно за все годы существования
Я ранее уже касался темы ЕГЭ, и, кажется, цифры Рособрнадзора подтверждают ранее сказанное. В этом году ЕГЭ сдавали 682 тыс. человек, при этом через портал, чат-бот поступило всего 150 жалоб (0,02%), из которых только 32 можно отнести к сутевым и содержательным. Система работает, процедура в целом отлажена. ⠀
• Результаты школьников сопоставимы с прошлым годом, несмотря на существенный рост школьников, выбравших предметы по естественным наукам
Итоги ЕГЭ этого года сопоставимы с прошлым годом (цитата: «ничего не обрушилось, но и не взлетело»). При этом отмечен существенный рост абитуриентов, выбравших к сдаче предметы по естественным наукам (примерно 15%), что несло в себе риск снижения среднего балла ЕГЭ. Государство прилагает значительные усилия к популяризации инженерных профессий, и, кажется, это находит свое отражение в ЕГЭ.
• Планируется выравнивание оплаты труда педагогов за участие в ЕГЭ
В ряде регионов такие выплаты носят формальный характер, исключительно ради соблюдения закона. Рособрнадзор планирует подготовить акты, направленные на введение единой для всех регионов методики расчета оплаты труда. Кто не в курсе, это одна из горячих тем этого сезона.
❤5👍3💯2
Протоколы краха или как подготовить успешное публичное выступление (III)
Возвращаясь к публичным выступлениям, отмечу два категорических «нельзя»:
1️⃣ Нельзя готовить себе дословный текст и учить его наизусть (кроме случаев декламации стихов и рэп-баттлов).
Почему?
Риск допустить ошибку (сбиться) и ее последствия критичны. Неожиданный вопрос из зала, внезапный грохот упавшего микрофона, в конце концов, просто нервы — и вот вы сбились. И если текст заучен, то стоит пропустить фразу, и логика доклада рухнет, как бюджетный проект без госфинансирования.
Итог: вместо управления вниманием аудитории застреваем в попытках вернуться в колею и запускаем цикл «стресс → ошибка → новый стресс → новая ошибка».
2️⃣ Совсем нельзя читать по бумажке (уровень опасности: «нельзя² × 2»). То есть «нельзя учить наизусть» не означает «читать по бумажке».
Почему?
У речи есть две ключевых характеристики: скорость и энергия.
Чтение по бумажке снижает энергию (харизму, если угодно, но это не совсем точная аналогия), и аудитория перестает воспринимать — включается режим «ожидания перерыва на кофе». Сложно «зажигать» аудиторию, не имея визуального контакта с ней, потому что 90% информации мы воспринимаем именно визуально, а вы в визуальном контакте с бумажкой.
Контролировать темп речи с листком тоже невероятно сложно. Поэтому появляется риск начать говорить слишком быстро или слишком медленно. Как только речь становится некомфортной по скорости, слушателям нужно прилагать дополнительные усилия, чтобы просто слушать и слышать. Какое-то время они могут потерпеть, но если вы не звезда мирового масштаба, то, скорее всего, просто достанут телефоны с новостями и мемами.
Итог: аудитория потеряна, вас не запомнили и не поняли в лучшем случае (в худшем запомнили, но с худшей стороны).
Продолжу тему, но уже рекомендациями, а не запретами.
Возвращаясь к публичным выступлениям, отмечу два категорических «нельзя»:
Почему?
Риск допустить ошибку (сбиться) и ее последствия критичны. Неожиданный вопрос из зала, внезапный грохот упавшего микрофона, в конце концов, просто нервы — и вот вы сбились. И если текст заучен, то стоит пропустить фразу, и логика доклада рухнет, как бюджетный проект без госфинансирования.
Итог: вместо управления вниманием аудитории застреваем в попытках вернуться в колею и запускаем цикл «стресс → ошибка → новый стресс → новая ошибка».
Почему?
У речи есть две ключевых характеристики: скорость и энергия.
Чтение по бумажке снижает энергию (харизму, если угодно, но это не совсем точная аналогия), и аудитория перестает воспринимать — включается режим «ожидания перерыва на кофе». Сложно «зажигать» аудиторию, не имея визуального контакта с ней, потому что 90% информации мы воспринимаем именно визуально, а вы в визуальном контакте с бумажкой.
Контролировать темп речи с листком тоже невероятно сложно. Поэтому появляется риск начать говорить слишком быстро или слишком медленно. Как только речь становится некомфортной по скорости, слушателям нужно прилагать дополнительные усилия, чтобы просто слушать и слышать. Какое-то время они могут потерпеть, но если вы не звезда мирового масштаба, то, скорее всего, просто достанут телефоны с новостями и мемами.
Итог: аудитория потеряна, вас не запомнили и не поняли в лучшем случае (в худшем запомнили, но с худшей стороны).
Продолжу тему, но уже рекомендациями, а не запретами.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥7💯4✍2
Минпросвещения России планирует перевести все запросы к школам в электронный вид
Сегодня принял участие в заседании Экспертного совета при Комитете Государственной Думы по молодежной политике по созданию цифрового профиля человека. Дискуссия вышла гораздо шире.
Из доклада представителя Минпросвещения России:
Ведомство планирует подключение школ к т.н. СМЭВ (система межведомственного электронного взаимодействия), что позволит установить правило о направлении всех запросов от органов власти в школы исключительно через госсистему в электронной форме. Это должно сократить физическое количество поступающей бумаги.
На мой взгляд, это еще и снизит бюрократическую нагрузку и количество непрофильных запросов к директорам школ. Понимание того, что условный запрос о помощи с явкой на голосование по вопросу ЖКХ оставит «цифровой след» в федеральной информационной системе, будет сильно демотивировать направлять такие письма директорам.
Сегодня принял участие в заседании Экспертного совета при Комитете Государственной Думы по молодежной политике по созданию цифрового профиля человека. Дискуссия вышла гораздо шире.
Из доклада представителя Минпросвещения России:
Ведомство планирует подключение школ к т.н. СМЭВ (система межведомственного электронного взаимодействия), что позволит установить правило о направлении всех запросов от органов власти в школы исключительно через госсистему в электронной форме. Это должно сократить физическое количество поступающей бумаги.
На мой взгляд, это еще и снизит бюрократическую нагрузку и количество непрофильных запросов к директорам школ. Понимание того, что условный запрос о помощи с явкой на голосование по вопросу ЖКХ оставит «цифровой след» в федеральной информационной системе, будет сильно демотивировать направлять такие письма директорам.
👍4🔥4🤝3❤1
Промежуточный доклад о ходе прочтения биографии Есенина или рэпперам есть у кого поучиться
Обещал рассказать, как завершу. Пока — в процессе: 625 страниц из 2256 айфоновских. Кажется, что гангста-рэпперы 80-90-х за рубежом и нулевых в России сильно не дотягивают до уровня «I’m a hustle» имажинистов 20-х.
Нахожусь на этапе третьей брошенной женщины и двух детей, бесконечных амбиций автора и волны его успеха (из гетто в Рязанской области к мейнстриму Петрограда?). Перепалка Есенина с Маяковским, с которым он боролся за первенство (чем не прообраз баттлов?):
Владимир! Россия — моя! (В смысле, что я — лучший поэт.)
Ваша. Забирайте. И на хлеб себе намажьте.
А еще — подпольное издание книг (mixtape?), палатки с продажей собственных сочинений (лейбл?), вагон-салон для поездок по голодной России (рэп-мобиль?), ресторан-база на Тверской с собственными портретами (мерч?).
Может быть, конечно, параллели поэтической культуры, в частности Есенина, имажинистов и современного хип-хопа — просто мои домыслы. Но, тем не менее, делюсь ссылкой на трэк на стихи Есенина. Такое вот продвижение классической поэзии через классический русский хип-хоп.
Итоговые доводы напишу, когда дочитаю. Пока парочка предварительных мыслей, так сказать.
Обещал рассказать, как завершу. Пока — в процессе: 625 страниц из 2256 айфоновских. Кажется, что гангста-рэпперы 80-90-х за рубежом и нулевых в России сильно не дотягивают до уровня «I’m a hustle» имажинистов 20-х.
Нахожусь на этапе третьей брошенной женщины и двух детей, бесконечных амбиций автора и волны его успеха (из гетто в Рязанской области к мейнстриму Петрограда?). Перепалка Есенина с Маяковским, с которым он боролся за первенство (чем не прообраз баттлов?):
Владимир! Россия — моя! (В смысле, что я — лучший поэт.)
Ваша. Забирайте. И на хлеб себе намажьте.
А еще — подпольное издание книг (mixtape?), палатки с продажей собственных сочинений (лейбл?), вагон-салон для поездок по голодной России (рэп-мобиль?), ресторан-база на Тверской с собственными портретами (мерч?).
Может быть, конечно, параллели поэтической культуры, в частности Есенина, имажинистов и современного хип-хопа — просто мои домыслы. Но, тем не менее, делюсь ссылкой на трэк на стихи Есенина. Такое вот продвижение классической поэзии через классический русский хип-хоп.
Итоговые доводы напишу, когда дочитаю. Пока парочка предварительных мыслей, так сказать.
Yandex Music
Есенин
🔥4❤1👍1
Замглавы Минобрнауки России обозначил, какие процессы в образовании государство планирует цифровизировать
Продолжаю рассказывать о том, что обсуждали на заседании Экспертного совета при Комитете Государственной Думы по молодежной политике по созданию цифрового профиля человека.
Заместитель Министра науки и высшего образования Андрей Омельчук обозначил, что создать универсальную ИТ-систему для вузов в виду уникальности каждого учебного заведения невозможно и таких планов нет.
Это радует, оставляет возможности для ИТ-бизнеса и развития внутреннего ИТ в университетах.
Минобрнауки планирует своими силами цифровизировать только процессы:
• которые важны для потребителя (например, поступление, заселение в общежитие), избегая вмешательства во внутренние процессы;
• в которых не обойтись без госданных.
Во время обсуждения с вузами был поднят вопрос о загрузке всех расписаний студентов на портал «Госуслуги», чтобы оно стало единым окном. В ответ был приведен пример, когда ряд занятий в вузе летом проводились в парке на улице, и это невозможно цифровизировать силами государства.
Продолжаю рассказывать о том, что обсуждали на заседании Экспертного совета при Комитете Государственной Думы по молодежной политике по созданию цифрового профиля человека.
Заместитель Министра науки и высшего образования Андрей Омельчук обозначил, что создать универсальную ИТ-систему для вузов в виду уникальности каждого учебного заведения невозможно и таких планов нет.
Это радует, оставляет возможности для ИТ-бизнеса и развития внутреннего ИТ в университетах.
Минобрнауки планирует своими силами цифровизировать только процессы:
• которые важны для потребителя (например, поступление, заселение в общежитие), избегая вмешательства во внутренние процессы;
• в которых не обойтись без госданных.
Во время обсуждения с вузами был поднят вопрос о загрузке всех расписаний студентов на портал «Госуслуги», чтобы оно стало единым окном. В ответ был приведен пример, когда ряд занятий в вузе летом проводились в парке на улице, и это невозможно цифровизировать силами государства.
👍1🔥1💯1
Протоколы краха: как уместиться в тайминг при публичном выступлении и почему это важно (IV)
Типичная ошибка — подготовить выступление, которое невозможно уместить в отведенное время. А это важно, потому что иначе:
• Начнете торопиться и говорить слишком быстро. Превышение скорости речи хотя и не повлечет штрафа на «Госуслугах», но заставит аудиторию достать телефоны с мемами и новостями (об этом писал тут);
• Можете не успеть сказать главное, будет неясно, зачем вообще брали микрофон (вот он, протокол краха из заголовка);
• Проявите неуважение к последующим спикерам: высказаться хотят все, а возможно, там уважаемые вами люди;
• Создадите дополнительные трудности модератору, он вас может просто больше не позвать как спикера.
Простое решение:
1. Ориентируйтесь на то, что 5-7 минут выступления — это 1 страница А4 текста 14 шрифтом или 3-4 содержательных слайда.
2. Потренируйтесь (!), устно проговорив выступление, подсматривая в тезисы (писал тут). Это, кстати, позволит не только определить тайминг, но и выявит слабые места тезисов. Вы их почувствуете во время тренировки, речь и мысль будут сбиваться в одних и тех же местах.
3. Самое главное, интересное у вас должно быть в первой части презентации. Модераторы иногда бывают непредсказуемыми (писал тут) и могут вас буквально силой остановить, если вы не укладываетесь в тайминг.
Типичная ошибка — подготовить выступление, которое невозможно уместить в отведенное время. А это важно, потому что иначе:
• Начнете торопиться и говорить слишком быстро. Превышение скорости речи хотя и не повлечет штрафа на «Госуслугах», но заставит аудиторию достать телефоны с мемами и новостями (об этом писал тут);
• Можете не успеть сказать главное, будет неясно, зачем вообще брали микрофон (вот он, протокол краха из заголовка);
• Проявите неуважение к последующим спикерам: высказаться хотят все, а возможно, там уважаемые вами люди;
• Создадите дополнительные трудности модератору, он вас может просто больше не позвать как спикера.
Простое решение:
1. Ориентируйтесь на то, что 5-7 минут выступления — это 1 страница А4 текста 14 шрифтом или 3-4 содержательных слайда.
2. Потренируйтесь (!), устно проговорив выступление, подсматривая в тезисы (писал тут). Это, кстати, позволит не только определить тайминг, но и выявит слабые места тезисов. Вы их почувствуете во время тренировки, речь и мысль будут сбиваться в одних и тех же местах.
3. Самое главное, интересное у вас должно быть в первой части презентации. Модераторы иногда бывают непредсказуемыми (писал тут) и могут вас буквально силой остановить, если вы не укладываетесь в тайминг.
👍2❤1🔥1🤝1
MAX в «Кабинете»: о переезде на отечественный мессенджер
На прошлой неделе началось широкое обсуждение отечественного мессенджера MAX, который, по разной информации, рассматривается как альтернатива другому, недружественному.
Решил протестировать. Очень похож на «Телеграмм»:
• внешнее сходство;
• каналы;
• стикеры;
• папки;
• состав настроек, реакции, даже жесты — именно как в «Телеграме».
Я бы даже назвал «Макса» «Телегой на минималках», в которой отсутствуют:
• кружочки;
• сторисы;
• опросы и списки;
• геймификация (звезды, подарки и пр.);
• полюбившиеся функции premium;
• платёжные инструменты.
Из уникальных черт отметил бы только интеграцию «Гига-чата».
В целом приложение вполне функционально, пользоваться можно. Переезд возможен. Недостающий функционал точно можно будет добавить, особенно если будет принято решение о запрете альтернатив.
Меня больше волнует вопрос его дальнейшего развития. Сейчас получилась копия другого продукта. Но все-таки продукт не может развиваться через анализ и копирование запрещённого аналога, должна быть самостоятельная логика, желательно коммерческая, рыночная, основанная на конкуренции за пользователей.
Будем надеяться, что у «Макса» появится «самость», собственный трек развития, основанный не на безальтернативности, а на конкурентных преимуществах.
Кто-то тестировал MAX? Что думаете?
На прошлой неделе началось широкое обсуждение отечественного мессенджера MAX, который, по разной информации, рассматривается как альтернатива другому, недружественному.
Решил протестировать. Очень похож на «Телеграмм»:
• внешнее сходство;
• каналы;
• стикеры;
• папки;
• состав настроек, реакции, даже жесты — именно как в «Телеграме».
Я бы даже назвал «Макса» «Телегой на минималках», в которой отсутствуют:
• кружочки;
• сторисы;
• опросы и списки;
• геймификация (звезды, подарки и пр.);
• полюбившиеся функции premium;
• платёжные инструменты.
Из уникальных черт отметил бы только интеграцию «Гига-чата».
В целом приложение вполне функционально, пользоваться можно. Переезд возможен. Недостающий функционал точно можно будет добавить, особенно если будет принято решение о запрете альтернатив.
Меня больше волнует вопрос его дальнейшего развития. Сейчас получилась копия другого продукта. Но все-таки продукт не может развиваться через анализ и копирование запрещённого аналога, должна быть самостоятельная логика, желательно коммерческая, рыночная, основанная на конкуренции за пользователей.
Будем надеяться, что у «Макса» появится «самость», собственный трек развития, основанный не на безальтернативности, а на конкурентных преимуществах.
Кто-то тестировал MAX? Что думаете?
👍7🔥2💯1
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
«Мы много работаем с частным образованием, и сейчас в тренде такое слово "бесшовность". Бесшовность означает плавный переход ученика между этапами образовательного процесса независимо от форм собственности образовательных учреждений. Ребёнок не должен испытывать дискомфорт или трудности при смене учебного заведения, особенно если меняется форма собственности.
Проблема пока окончательно не решена, но, уверена, в течение ближайших десяти лет удастся её устранить. Недавно мы запустили пилотный проект в некоторых регионах, направленный на интеграцию учащихся частных школ в российское общественное движение детей и молодёжи.
Говоря о будущем молодёжной политики, вижу две важные составляющие. Во-первых, ценности, которые закладываются в сознание молодых людей. Необходимо убедиться, что воспитанник усваивает важнейшие общественные нормы и моральные установки. Без этого невозможно оценить эффективность воспитания.
Во-вторых, экономические аспекты, отражающие самостоятельность и успешность молодых людей. Речь идёт не столько о мерах господдержки, сколько о способности самостоятельно достигать значимых результатов, находить своё призвание и добиваться успехов. Сюда же относятся достижения российских молодых людей как внутри страны, так и на международном уровне.
Итак, близкое взаимодействие системы образования и молодёжной политики должно привести к общему успеху поколения молодых россиян. В ближайшие десять лет нам предстоит активно продвигаться именно в этом направлении».
#НОП
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥2😁1
Протоколы краха публичного выступления: контент VS подача? (V)
Успешное выступление — это: интересный контент + крутая подача. Но хочется детально разобрать эти два слагаемых. Сегодня про контент.
Важны цифры. Наличие цифр, графиков и статистики придает выступлению значимости. Даже если у вас нет точных данных, можно найти в интернете оценки разных экспертов и привести их. Это лучше, чем ни одной цифры. Но не стоит зачитывать или поговаривать весь поток цифр. Достаточно озвучить 1–2 ключевые, а остальное расскажут слайды.
Структура. В речи нужны промежуточные итоги: аргумент, аргумент, вывод и т.д. Это упрощает восприятие, так как на слух усваивать информацию большинству сложнее, чем визуально (а в публичном выступлении нам важно большинство — как при демократии). В конце можно повторить все подвыводы и сделать один или несколько общих.
Лучше меньше, да лучше. В выступлении на 5–7 минут достаточно вложить 2–3 ключевых мысли, но раскройте их. Большее количество информации все равно не уложится в памяти. А вас лучше запомнят, если запомнят ваши основные тезисы.
Успешное выступление — это: интересный контент + крутая подача. Но хочется детально разобрать эти два слагаемых. Сегодня про контент.
Важны цифры. Наличие цифр, графиков и статистики придает выступлению значимости. Даже если у вас нет точных данных, можно найти в интернете оценки разных экспертов и привести их. Это лучше, чем ни одной цифры. Но не стоит зачитывать или поговаривать весь поток цифр. Достаточно озвучить 1–2 ключевые, а остальное расскажут слайды.
Структура. В речи нужны промежуточные итоги: аргумент, аргумент, вывод и т.д. Это упрощает восприятие, так как на слух усваивать информацию большинству сложнее, чем визуально (а в публичном выступлении нам важно большинство — как при демократии). В конце можно повторить все подвыводы и сделать один или несколько общих.
Лучше меньше, да лучше. В выступлении на 5–7 минут достаточно вложить 2–3 ключевых мысли, но раскройте их. Большее количество информации все равно не уложится в памяти. А вас лучше запомнят, если запомнят ваши основные тезисы.
👍3💯2🔥1
Чай в Кабинете: о «бесхозном» возрасте и законодательных прорехах
Обнаружил системную лакуну, я бы даже сказал дефицит внимания государства к собственной возрастной группе. Смотрите, законодательство определяет:
• Малолетних — до 14 лет (ГК РФ) — охраняем, опекаем;
• Молодежь — с 14 до 35 лет (Закон о молодежной политике) — гранты, форумы, «Движение Первых»;
• Предпенсионный возраст — за 5 лет до пенсионного возраста (Закон о занятости населения в РФ) — мотивируем к труду, переобучаем, поддерживаем;
• Старость (пенсионный возраст) — с 65 лет у мужчин и 60 у женщин (Закон о страховых пенсиях) — индексируем, предоставляем соцпакет.
Вопрос на засыпку: а куда девать граждан от 35 лет до предпенсионного порога? Не молоды, но и не предпенсионеры, пик карьеры, ипотека, дети, максимальная налоговая отдача и экономическая активность.
Как назвать эту возрастную группу, до конца неясно.
Лично мне нравится «в самом расцвете сил», но, к сожалению, пока данный статус закреплен только в мемах и детском мультфильме.
Обнаружил системную лакуну, я бы даже сказал дефицит внимания государства к собственной возрастной группе. Смотрите, законодательство определяет:
• Малолетних — до 14 лет (ГК РФ) — охраняем, опекаем;
• Молодежь — с 14 до 35 лет (Закон о молодежной политике) — гранты, форумы, «Движение Первых»;
• Предпенсионный возраст — за 5 лет до пенсионного возраста (Закон о занятости населения в РФ) — мотивируем к труду, переобучаем, поддерживаем;
• Старость (пенсионный возраст) — с 65 лет у мужчин и 60 у женщин (Закон о страховых пенсиях) — индексируем, предоставляем соцпакет.
Вопрос на засыпку: а куда девать граждан от 35 лет до предпенсионного порога? Не молоды, но и не предпенсионеры, пик карьеры, ипотека, дети, максимальная налоговая отдача и экономическая активность.
Как назвать эту возрастную группу, до конца неясно.
Лично мне нравится «в самом расцвете сил», но, к сожалению, пока данный статус закреплен только в мемах и детском мультфильме.
🔥4👍2💯1
Цифровой профиль человека в России: перспективы и риски реализации
Недавно в Госдуме прошло обсуждение вопроса создания цифрового профиля молодого человека. Обсуждение шло в контексте молодежной политики. То есть подразумевался профиль молодого человека, однако в ходе обсуждения стало ясно, что в 36-й день рождения профиль уже «немолодого» человека (в моей терминологии «людей в самом расцвете сил») не удаляется.
Предполагается, что будет создана «точка сборки» данных о молодом человеке из разных систем: Минпросвещения — данные об учебе в школе, Минобрнауки — в вузе, Минтруда — карьерная траектория, Росмолодежи — общественная активность и пр.
Совокупность данных позволит рекомендовать гражданину те возможности государственной системы, которые ему в наибольшей степени подходят. Например, на основании данных об обучении в школе могут предложить наиболее релевантные программы обучения в вузах.
Лично у меня осталось ощущение риска «лоскутной цифровизации», потому что все ведомства разрабатывают собственные системы под собственные задачи. Получится ли потом их интегрировать и учтут ли все потребности друг друга — покажет практика. Искренне надеюсь, что да.
Из интересного: в пока еще не утвержденной концепции планируется еще и оценка ценностных ориентиров молодого человека. Тема непростая. Думаю, что нейросети действительно в состоянии на основании больших данных о человеке сделать выводы о его благонадежности, ценностях и пр. Но всегда встает вопрос вероятности ошибки и степени влияния такой ошибки на жизнь человека.
Недавно в Госдуме прошло обсуждение вопроса создания цифрового профиля молодого человека. Обсуждение шло в контексте молодежной политики. То есть подразумевался профиль молодого человека, однако в ходе обсуждения стало ясно, что в 36-й день рождения профиль уже «немолодого» человека (в моей терминологии «людей в самом расцвете сил») не удаляется.
Предполагается, что будет создана «точка сборки» данных о молодом человеке из разных систем: Минпросвещения — данные об учебе в школе, Минобрнауки — в вузе, Минтруда — карьерная траектория, Росмолодежи — общественная активность и пр.
Совокупность данных позволит рекомендовать гражданину те возможности государственной системы, которые ему в наибольшей степени подходят. Например, на основании данных об обучении в школе могут предложить наиболее релевантные программы обучения в вузах.
Лично у меня осталось ощущение риска «лоскутной цифровизации», потому что все ведомства разрабатывают собственные системы под собственные задачи. Получится ли потом их интегрировать и учтут ли все потребности друг друга — покажет практика. Искренне надеюсь, что да.
Из интересного: в пока еще не утвержденной концепции планируется еще и оценка ценностных ориентиров молодого человека. Тема непростая. Думаю, что нейросети действительно в состоянии на основании больших данных о человеке сделать выводы о его благонадежности, ценностях и пр. Но всегда встает вопрос вероятности ошибки и степени влияния такой ошибки на жизнь человека.
👍1
Протоколы краха или как подготовить тезисы для успешного публичного выступления (VI)
Ранее я писал о том, чего категорически не стоит делать при публичных выступлениях. Но, кажется, пришло время перейти от негативной информации к конструктивным рекомендациям. Что же я могу еще посоветовать для успешного выступления?
Подготовить тезисы (но не речь!)
Хорошее выступление — это подготовленное выступление. Рекомендую заранее выписать мысли, которые вы хотите донести до аудитории. Тезисы должны быть похожи на оглавление книги, а не на её текст. Ваша задача — подготовить к выступлению это «оглавление», расставив «главы» в логическом порядке.
Содержание тезисов: важно, чтобы в тезисе была сформулирована ключевая мысль. Кроме того, рекомендовал бы включить в тезисы все цифры, даты, названия организаций и ФИО, которые вы планируете упомянуть (последнее, лично для меня, особенно важно).
Оформление тезисов: оно может быть любым, но главное, чтобы вам было удобно подсматривать, так как чтение с бумажки — табу. Я использую более крупный шрифт (например, 16 Times New Roman) и оформляю текст с помощью буллитов и увеличенных пробелов между абзацами.
Цифры и другие данные можно выделить с помощью буллитов «второго уровня». Например,
• Частное образование является неотъемлемой частью системы образования страны;
• Всего 10 тыс. организаций, в том числе:
• 300 частных вузов;
• 600 частных колледжей.
В следующих постах разберу, как работать с аудиторией и управлять вниманием зрителя.
Ранее я писал о том, чего категорически не стоит делать при публичных выступлениях. Но, кажется, пришло время перейти от негативной информации к конструктивным рекомендациям. Что же я могу еще посоветовать для успешного выступления?
Подготовить тезисы (но не речь!)
Хорошее выступление — это подготовленное выступление. Рекомендую заранее выписать мысли, которые вы хотите донести до аудитории. Тезисы должны быть похожи на оглавление книги, а не на её текст. Ваша задача — подготовить к выступлению это «оглавление», расставив «главы» в логическом порядке.
Содержание тезисов: важно, чтобы в тезисе была сформулирована ключевая мысль. Кроме того, рекомендовал бы включить в тезисы все цифры, даты, названия организаций и ФИО, которые вы планируете упомянуть (последнее, лично для меня, особенно важно).
Оформление тезисов: оно может быть любым, но главное, чтобы вам было удобно подсматривать, так как чтение с бумажки — табу. Я использую более крупный шрифт (например, 16 Times New Roman) и оформляю текст с помощью буллитов и увеличенных пробелов между абзацами.
Цифры и другие данные можно выделить с помощью буллитов «второго уровня». Например,
• Частное образование является неотъемлемой частью системы образования страны;
• Всего 10 тыс. организаций, в том числе:
• 300 частных вузов;
• 600 частных колледжей.
В следующих постах разберу, как работать с аудиторией и управлять вниманием зрителя.
👍2
О ключевых приоритетах Минпросвещения России
Лето для людей системы образования примерно как Новый год для остальных: время подведения итогов и обсуждения планов на следующий год.
Я писал о приоритетах Рособрнадзора, а сейчас хотелось бы отметить основное по линии Минпросвещения.
Посетил третье заседание закрытого Клуба ректоров в редакции «Аргументы и факты», где первый заместитель Министра просвещения РФ Александр Бугаев, член Наблюдательного совета Ассоциации негосударственного образования, обозначил ключевые приоритеты Минпросвещения.
Первое. Ренессанс СПО. Министерство продолжит уделять значительное внимание развитию системы СПО. По оценкам Минтруда, нехватка рабочих профессий в ближайшие годы составит от 1 до 1,2 миллионов граждан. И именно на этой проблеме будет сконцентрирована высокая доля ресурсов и внимания профильного ведомства. Продолжатся: развитие программы «Профессионалитет», инвестиции в СПО, инвестиции в популяризацию колледжей.
Второе. Подготовка педагогических кадров. Особую роль в этом будет занимать социогуманитарное ядро, в том числе ядро педагогического образования, с целью устранения дефицита в кадрах педагогов. При этом, как было верно отмечено, основная проблема дефицита педагогических кадров состоит не столько в том, чтобы их подготовить, сколько в том, чтобы их удержать в профессии.
Здесь хочется отметить Нижегородское отделение нашей Ассоциации негосударственного образования, которое провело исследование на эту тему: 9 из 10 выпускников педагогических направлений идут на работу в государственные образовательные организации, что логично, учитывая, что их количество сильно выше частного. Однако спустя несколько лет лишь незначительная часть остается в профессии. В случае с частными образовательными организациями ситуация обратная: 9 из 10 педагогов, которые идут на работу в частную образовательную организацию, остаются в профессии.
Т.е. в принципе в стране уже есть успешные практики, задача их масштабировать. В Нижегородской области уже приступили и запустили пилотный проект, в рамках которого частные сады, школы, центры развития принимают на стажировки, участвуют в подготовке студентов, решая региональную (пока) задачу по удержанию педкадров. Для самих же частников — это доступ к молодым кадрам.
Третье. Формирование патриотически настроенной личности. Молодежной политике продолжат уделять существенное внимание, что найдет свое прямое отражение в стратегии образования на 2036-й и плановый период до 2040-го года.
Лето для людей системы образования примерно как Новый год для остальных: время подведения итогов и обсуждения планов на следующий год.
Я писал о приоритетах Рособрнадзора, а сейчас хотелось бы отметить основное по линии Минпросвещения.
Посетил третье заседание закрытого Клуба ректоров в редакции «Аргументы и факты», где первый заместитель Министра просвещения РФ Александр Бугаев, член Наблюдательного совета Ассоциации негосударственного образования, обозначил ключевые приоритеты Минпросвещения.
Первое. Ренессанс СПО. Министерство продолжит уделять значительное внимание развитию системы СПО. По оценкам Минтруда, нехватка рабочих профессий в ближайшие годы составит от 1 до 1,2 миллионов граждан. И именно на этой проблеме будет сконцентрирована высокая доля ресурсов и внимания профильного ведомства. Продолжатся: развитие программы «Профессионалитет», инвестиции в СПО, инвестиции в популяризацию колледжей.
Второе. Подготовка педагогических кадров. Особую роль в этом будет занимать социогуманитарное ядро, в том числе ядро педагогического образования, с целью устранения дефицита в кадрах педагогов. При этом, как было верно отмечено, основная проблема дефицита педагогических кадров состоит не столько в том, чтобы их подготовить, сколько в том, чтобы их удержать в профессии.
Здесь хочется отметить Нижегородское отделение нашей Ассоциации негосударственного образования, которое провело исследование на эту тему: 9 из 10 выпускников педагогических направлений идут на работу в государственные образовательные организации, что логично, учитывая, что их количество сильно выше частного. Однако спустя несколько лет лишь незначительная часть остается в профессии. В случае с частными образовательными организациями ситуация обратная: 9 из 10 педагогов, которые идут на работу в частную образовательную организацию, остаются в профессии.
Т.е. в принципе в стране уже есть успешные практики, задача их масштабировать. В Нижегородской области уже приступили и запустили пилотный проект, в рамках которого частные сады, школы, центры развития принимают на стажировки, участвуют в подготовке студентов, решая региональную (пока) задачу по удержанию педкадров. Для самих же частников — это доступ к молодым кадрам.
Третье. Формирование патриотически настроенной личности. Молодежной политике продолжат уделять существенное внимание, что найдет свое прямое отражение в стратегии образования на 2036-й и плановый период до 2040-го года.
🔥3💯2❤1👍1
О президентских чебуреках, КВН и «выпуске пара»
Был на кубке чемпионов КВН в молодежной столице страны — Перми (соревнование чемпионов КВН последних лет). Болел за сборную Пермского края (во-первых, часто здесь бываю и искренне нравится этот город, во-вторых, в числе участников команды — Лена Углева, наш сотрудник, а мы всегда за своих болеем).
Поймал себя на мысли, что юмор — прекрасный способ «выпускать пар» для общества. Где-то же нужно смотреть в лицо недостаткам социума, страны, нас самих, в конце концов, особенно в текущих условиях. И КВН в его нынешнем состоянии (пожалуй, подъема) отлично выполняет эту функцию. Лет 10 назад это показалось бы невероятным, но времена меняются… и КВН тоже:
«Продавщица чебуреков на вокзале называла свои чебуреки президентскими, потому что трижды продлевала им срок».
Был на кубке чемпионов КВН в молодежной столице страны — Перми (соревнование чемпионов КВН последних лет). Болел за сборную Пермского края (во-первых, часто здесь бываю и искренне нравится этот город, во-вторых, в числе участников команды — Лена Углева, наш сотрудник, а мы всегда за своих болеем).
Поймал себя на мысли, что юмор — прекрасный способ «выпускать пар» для общества. Где-то же нужно смотреть в лицо недостаткам социума, страны, нас самих, в конце концов, особенно в текущих условиях. И КВН в его нынешнем состоянии (пожалуй, подъема) отлично выполняет эту функцию. Лет 10 назад это показалось бы невероятным, но времена меняются… и КВН тоже:
«Продавщица чебуреков на вокзале называла свои чебуреки президентскими, потому что трижды продлевала им срок».
1❤8👍5🏆2
К дискуссии об отмене домашних заданий в школе. Личный опыт и международные практики
В пабликах обсуждается вопрос отмены или изменения подхода к домашним заданиям школьников. Поделюсь подходами к проблеме в разных странах/учебных заведениях, с которыми когда-то сталкивался (ладно, к чему лукавить, лишь теми, которые запомнились):
1. Ответственное планирование вместо ежедневного аврала: выдавать ДЗ сразу на всю неделю или две. Это стимулирует планировать свое время и нести за это ответственность уже с малых лет.
2. Кейс-технологии вместо структурированных задач: давать задания на основе кейсов/ставить задачу придумать несколько решений/обосновать противоположные точки зрения (не для всех предметов). Развивает критическое мышление, аналитические навыки, учит применять знания, а не просто запоминать.
3. ИИ как соавтор, а не враг: интегрировать в решение заданий использование ИИ. Например, сравни оригинал картины Моне из цикла «Кувшинки» и ее реплику, сделанную с помощью ИИ.
К сведению: пока писал пост, подошла дочь и попросила проверить зазубренные слова на английском. Выполнено на отлично, хотя методика вызывает вопросы.
В пабликах обсуждается вопрос отмены или изменения подхода к домашним заданиям школьников. Поделюсь подходами к проблеме в разных странах/учебных заведениях, с которыми когда-то сталкивался (ладно, к чему лукавить, лишь теми, которые запомнились):
1. Ответственное планирование вместо ежедневного аврала: выдавать ДЗ сразу на всю неделю или две. Это стимулирует планировать свое время и нести за это ответственность уже с малых лет.
2. Кейс-технологии вместо структурированных задач: давать задания на основе кейсов/ставить задачу придумать несколько решений/обосновать противоположные точки зрения (не для всех предметов). Развивает критическое мышление, аналитические навыки, учит применять знания, а не просто запоминать.
3. ИИ как соавтор, а не враг: интегрировать в решение заданий использование ИИ. Например, сравни оригинал картины Моне из цикла «Кувшинки» и ее реплику, сделанную с помощью ИИ.
К сведению: пока писал пост, подошла дочь и попросила проверить зазубренные слова на английском. Выполнено на отлично, хотя методика вызывает вопросы.
🔥6🤔2
О научных инновациях и новых карандашах по цене Боинга
В субботу (да-да, в сб) в Сколтехе прошло заседание экспертного Совета по непрерывному образованию при Комитете Госдумы по науке и высшему образованию при поддержке Научно-образовательной политики (НОП), где обсуждали поддержку инноваций.
Поддержу тезис В. Медведева, главы фонда НТИ, что одна из ключевых задач высокотеха — научиться учитывать экономическую эффективность инноваций при их разработке.
Потому что если полученное в результате НИОКР, акселерации или иным способом решение не востребовано рынком, то сколько бы государство такое решение не поддерживало — результат будет временным (на период поддержки).
Отсюда, кстати, следует невозможность создания технологического суверенитета силами одних инженеров: если в продуктовой команде нет экономистов, управленцев, административное регулирование (квотирование) числа которых сейчас активно прорабатывается, то высок риск получать новые карандаши по цене «крыла от Боинга». Поэтому ведем активную работу с Советом по балансированию возможных показателей.
В субботу (да-да, в сб) в Сколтехе прошло заседание экспертного Совета по непрерывному образованию при Комитете Госдумы по науке и высшему образованию при поддержке Научно-образовательной политики (НОП), где обсуждали поддержку инноваций.
Поддержу тезис В. Медведева, главы фонда НТИ, что одна из ключевых задач высокотеха — научиться учитывать экономическую эффективность инноваций при их разработке.
Потому что если полученное в результате НИОКР, акселерации или иным способом решение не востребовано рынком, то сколько бы государство такое решение не поддерживало — результат будет временным (на период поддержки).
Отсюда, кстати, следует невозможность создания технологического суверенитета силами одних инженеров: если в продуктовой команде нет экономистов, управленцев, административное регулирование (квотирование) числа которых сейчас активно прорабатывается, то высок риск получать новые карандаши по цене «крыла от Боинга». Поэтому ведем активную работу с Советом по балансированию возможных показателей.
👍3❤1❤🔥1👎1🔥1