Готовлюсь к своей первой открытой онлайн лекции по старту в робототехнике для Инженерного полигона на Донбассе.

Волнуюсь!

Расскажу про то, как стартовать и продолжать!

Какие вопросы хотите мне задать? Пишите в комментариях 👇👇

Всем добрый денёк!

Как-то нестабильно я пишу сюда посты… поэтому сейчас пишу про прошедшее соревнование - это уже вторая олимпиада РРО по счету. На этот раз она проходила не очень далеко от моего дома - в технолицее имени Долгих 🙂

Там я встретила несколько человек, которых помню с предыдущего соревнования. Да и атмосфера была прям как на прошлом соревновании. Спокойная, не напряженная. Но доп на соревновании был сложный. Чтобы было понятнее, скажу, что в допе робот, во-первых, стартовал не с зоны старта, а с перекрёстка напротив. А во-вторых - там было дополнительное задание на дополнительные баллы, которое кардинально меняло основную программу 😬

Интересно, что первые два карантина у меня прошли стабильно и без волнения, не считая маленьких несостыковок с регламентом, а третий пришлось пропустить… Проблема была в том, что у меня в папке с программами были подпрограммы, которые нельзя удалять с блока, а судьи не знали, что их можно оставить. Они сказали, что в случае моего проезда меня вне зависимости от результата дисквалифицируют 😯

Было страшновато и волнительно, но я постаралась принять хладнокровное решение и отказаться от третьего показа. Зато меня не обнулили 🧐

В итоге я заняла 19 место из 40. Результат меня не устроил, но теперь я знаю свои ошибки и постараюсь их исправить к следующей олимпиаде, а ещё в случае похожего конфликта насчёт подпрограмм буду не агрессивно, но упорно настаивать на своей правоте и попрошу показать мне пункт в регламенте, которым обозначен спорный момент 👍

Фото с олимпиады!

Ох, провела лекцию! Презентацию здесь выложу, пользуйтесь!

И снова всем привет!

Сегодня я попала в павильон Сибур на ВДНХ и нашла тут чудо-робота! Честно говоря, раньше я уже пыталась сделать робота-бармена, но вышло как-то не очень 🤨, зато теперь я увидела, как может работать подобный робот

Ээээ как думаете, что я затеяла?

Аааа! Я сняла и сделала монтаж 4 уроков для начинающих робототехников! Вот этими руками!

Ждете?

Видите Катю? Она снимает уроки…

Да, я запускаю линейку коротких супер-циклов с уроками по робототехнике!

Первый из них выйдет 25 июня, а дальше будут выходить раз в неделю.

А ещё вы можете писать в комментарии этого ролика, если появились (или появятся с выпуском уроков) вопросы по поводу того, как можно собирать, программировать и совершенствовать роботов 🌞

Вот и первый урок из супер-цикла уроков для супер-начинающих робототехников!

За этот мини-урок на три минуты зрители познакомятся с супер-циклом уроков и поставят перед собой цели - какого нужно сделать робота и что он будет делать.

Помните, как в презентации: первый этап это придумать концепцию робота в голове.

Всем приятного просмотра!

И пишите комментарии, вопросы и предложения!

Робот не может причинить вреда человеку Искусственный интеллект не должен заменять живое взаимодействие людей. НИУ ВШЭ разработала этические принципы использования искусственного интеллекта. Получилось не 3 пункта, как в законах робототехники Айзека Азимова, а девять. Среди них:
✔️ Приоритет человеческого общения: ИИ не должен заменять живое взаимодействие. Напротив, его использование должно способствовать укреплению межличностного общения и совместной работы.
✔️ Информированное использование: руководство университета обязуется обучать сотрудников и студентов принципам работы ИИ и его возможностям.
✔️ Академическая честность: использование ИИ как дополнения, а не замены естественного интеллекта, самостоятельность в выполнении работ являются основой академической честности.
✔️ Прозрачность: сотрудники и студенты обязаны указывать, где и как использовался ИИ, особенно в научных и образовательных проектах. Это также касается программ, имитирующих человеческое общение.
✔️Конфиденциальность и защита интеллектуальных прав: ИИ должен обеспечивать защиту персональных данных и интеллектуальной собственности. Недопустимо вводить конфиденциальную информацию в ИИ-системы без соответствующего разрешения.
✔️ Справедливая доступность: все участники образовательного процесса должны иметь равный доступ к ИИ. Нельзя требовать использования технологий ИИ, которые влекут за собой значительные финансовые затраты, если это не обеспечено всем студентам и сотрудникам.
✔️ Разумные ограничения: важно осознавать риски и последствия использования ИИ. Университет оставляет за собой право вводить ограничения на разработку и использование ИИ, если это необходимо для защиты интересов университета и его сообщества.

А вот и время для второго урока для начинающих робототехников!

Этот урок посвящён сборке нашего робота-сортировщика.

Я работаю с набором LEGO Mindstorms EV3, а вы можете использовать любой, который у вас есть.

Я покажу, как скрепляются между собой детали, как сделать конструкцию рабочей, и вы сможете посмотреть в ускоренной съёмке, как я собираю робота 😃

Если что-то непонятно и нужны дополнительные пояснения - пишите в комментариях!

Первый урок здесь
А третий и четвертый ждите!

Третий урок в студию!

Он получился самым долгим - длится аж 7 минут.

Конечно, он же про программирование!

Тут мы узнаем больше о блоке модуля из набора и напишем программу для робота на блочном коде 🦾.

Да, и я пишу в low code, но вообще сейчас изучаю Python и планирую освоить Basic - преподаватель говорит, так появится еще больше возможностей.

Будете писать программу вместе со мной?

Первый урок - здесь.
Второй урок - здесь.

А финальный, четвертый - ждите через неделю!