با کانال ها و گروه های مجموعه مدارس میان رشته ای همراه شوید!
https://t.iss.one/addlist/GwBpP9UfYrw3Y2E0
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from ✨️مدارس میان رشته ای
هر آنچه که در حوزه علوم اعصاب می گنجد شامل:
آناتومی سیستم عصبی، بیماری های عصبی، تصاویر میکروسکوپی، داروها، تصاویر هنری شما از دیتا، نرم افزارهای پژوهشی و آزمایشگاهی که در آن کار می کنید و هر آنچه که از ذهن خلاق شما می جوشد.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from ✨️مدارس میان رشته ای
لینک جزئیات جشنواره
لینک گوگل فرم: [ثبت نام در جشنواره سمفونی نورونها]
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
هوش مصنوعی - مدارس میانرشتهای pinned «❓وبینار بعدی در مورد چه موضوعی برگزار شود ؟»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from هوش مصنوعی - مدارس میانرشتهای
لینک گروه تعاملی
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
هوش مصنوعی - مدارس میانرشتهای
گروه تعاملی هوش مصنوعی مجموعه علمی و پژوهشی مدارس میان رشتهای
ادمین کانال :
@Alimohammadnezhad1997
لینک کانال هوش مصنوعی :
@IDS_AI_ML
لینک کانال اصلی :
@IDSchools
لینک کلیه گروه ها و کانال ها :
https://t.iss.one/addlist/AFe_HSKtGdpkNTc0
ادمین کانال :
@Alimohammadnezhad1997
لینک کانال هوش مصنوعی :
@IDS_AI_ML
لینک کانال اصلی :
@IDSchools
لینک کلیه گروه ها و کانال ها :
https://t.iss.one/addlist/AFe_HSKtGdpkNTc0
هوش مصنوعی - مدارس میانرشتهای pinned «🤩 به گروه گفتگوی تعاملی ما بپیوندید! 🥳 علاوه بر مطالب عالی هوش مصنوعی که در اینجا پیدا میکنید، از راهاندازی گروه بحث و گفتگوی تعاملی بسیار هیجانزده هستیم! این فرصتی است برای شما تا: ✅ با سایر علاقهمندان به هوش مصنوعی ارتباط برقرار کنید: ایدهها را به…»
در MCAR ، نقاط داده گم شده هیچ الگویی را دنبال نمی کنند و به هیچ متغیر دیگری مرتبط نیستند. این مورد نادری است و معمولاً فرض خوبی برای مجموعه داده های دنیای واقعی نیست.
در MAR ، فقدان یک ویژگی را می توان با سایر ویژگی های مشاهده شده در مجموعه داده توضیح داد. به عنوان مثال، در یک نظرسنجی عملکرد تحصیلی، دانش آموزان با نمرات بالاتر ممکن است تمایل کمتری به افشای اطلاعات در مورد تعداد ساعات مطالعه خود داشته باشند. در این حالت، از روش های آماری مناسب می توان برای جبران فقدان داده استفاده کرد.
در MNAR که پیچیده ترین وضعیت است، فقدان داده به خود مقدار گمشده یا ویژگی که برای آن داده جمع آوری نشده است، مرتبط است. به عنوان مثال، در یک نظرسنجی بهداشتی، شرکت کنندگان با سطوح استرس بسیار بالا ممکن است به طور آگاهانه انتخاب کنند که سطح استرس خود را به دلیل انگ اجتماعی یا ترس از قضاوت فاش نکنند. در نتیجه، داده های گمشده در مورد سطح استرس تصادفی نیستند، بلکه تحت تأثیر خود سطح استرس قرار می گیرند. بنابراین، هر چه سطح استرس بالاتر باشد، احتمال افشای آن کمتر می شود و به احتمال زیاد مقدار از مجموعه داده های جمع آوری شده حذف خواهد شد.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
هوش مصنوعی - مدارس میانرشتهای
🔹 داده های گم شده (Missing data) یک مشکل رایج در تحلیل داده ها هستند. سه دلیل اصلی برای گم شدن داده ها وجود دارد:
✅Missing completely at random (MCAR)
✅Missing at random (MAR)
✅Missing not at random (MNAR)
در MCAR ، نقاط داده گم شده هیچ الگویی را دنبال…
✅Missing completely at random (MCAR)
✅Missing at random (MAR)
✅Missing not at random (MNAR)
در MCAR ، نقاط داده گم شده هیچ الگویی را دنبال…
دوره آموزشی هوش مصنوعی قابل اعتماد توسط پروژه اروپایی تحت عنوان ULTIMATE با هدف توسعه هوش مصنوعی ترکیبی (هیبریدی) قابل اعتماد برای استفاده در صنعت
لینک پلی لیست
دوره آموزشی "هوش مصنوعی قابل اعتماد و قابل تفسیر" در مؤسسه فدرال فناوری زوریخ (ETH Zurich)
لینک پلی لیست
سخنرانی های «یادگیری ماشین قابل اعتماد» در دانشگاه توبینگن
لینک پلی لیست
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
کودکی نوپا را تصور کنید که راه رفتن را یاد می گیرد. هر قدم لرزان، آزمایشی است، تلاشی برای یادگیری حرکت در دنیای اطراف از طریق آزمون و خطا. گاهی اوقات، افتادن منجر به گریه می شود، که یک تقویت منفی به حساب می آید. در مواقع دیگر، برداشتن اولین قدم با موفقیت، فریاد شادی به همراه دارد که تقویت مثبتی محسوب می شود. این اساسا اصل کلیدی یادگیری تقویتی (RL) است، ابزاری قدرتمند که نحوه یادگیری و تصمیم گیری ما به عنوان انسان در دنیایی پیچیده را روشن می کند.
برای دهه ها، علم شناخت در توضیح نحوه پیمایش انسان توسط مغز در تصمیم گیری های پیچیده با مشکل مواجه بود. با ورود یادگیری تقویتی، یک چارچوب محاسباتی، درک ما از این موضوع متحول می شود. با الگوبرداری از رویکرد "یادگیری از طریق انجام"، RL به ما امکان می دهد مدل هایی بسازیم که نه تنها رفتار انسان را تقلید کنند، بلکه همچنین بینشی در مورد مکانیسم های اساسی یادگیری و پردازش پاداش در درون مغز ارائه دهند.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM