​🚦​Памятка для родителей "Обучение детей наблюдательности на улице»

✅ Находясь на улице с ребенком, крепко держите его за руку.

✅ Учите ребенка наблюдательности. Если у подъезда стоят автомобили или растут деревья, кусты, остановитесь, научите ребенка осматриваться по сторонам и определять: нет ли опасности приближающегося транспорта.

✅ При движении по тротуару придерживайтесь стороны подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.

✅ Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом автомобилей из арок дворов и поворотами транспорта на перекрестках.

✅ При переходе проезжей части дороги остановитесь и осмотритесь по сторонам.

✅ Учите ребенка всматриваться вдаль, пропускать приближающийся транспорт.

✅ Наблюдая за приближающимися транспортными средствами, обращайте внимание ребенка на то, что за большими машинами (автобус, троллейбус) может быть опасность – движущийся на большой скорости автомобиль или мотоцикл.

✅ Не выходите с ребенком на проезжую часть из-за каких-либо препятствий: стоящих автомобилей, кустов, закрывающих обзор проезжей части.

✅ Переходите проезжую часть не наискосок, а прямо, строго перпендикулярно. Ребенок должен понимать, что это делается для лучшего наблюдения за движением транспорта.

✅ Переходите проезжую часть только на (разрешающий) зеленый сигнал светофора. Объясняйте ребенку, что переходить дорогу на зеленый мигающий сигнал нельзя.

✅ Помните, что ребенок обучается движению по улице прежде всего на вашем примере, приобретая собственный опыт!

⚡⚡ЦЕЛЕВАЯ ПОДГОТОВКА
Управление по образованию заключает целевые договоры по следующим педагогическим специальностям
‼️БГПУ:
🖋начальное образование;
🖋специальное и инклюзивное образование;
🖋социально-педагогическое и психологическое образование;
🖋историческое образование;
🖋филологическое образование (русский язык и лит-ра);
🖋физическая культура

‼️БГУ
🖋психология;
🖋русская филология;
🖋история;
🖋география;
🖋химия

‼️МГЛУ
🖋современные иностр. языки (англ. и дополнительный ин.язык);
🖋обучение иностр. языку (английский) - после 9 класса

‼️БГУФК:
🖋тренерская деятельность (спортивное ориентирование, плавание)

📑 Для заключения договора необходимо обращаться в управление по образованию: г. Минск, ул. Маяковского, д.83, тел. 374 31 24

🕰Время приема:
30.05: 15.00-17.30
31.05: 9.30-12.30, 14.30-20.00
01.06: 9.30-12.30, 15.00-17.00
02.06: 9.30-12.30, 15.00-17.00
05.06: 8.00-12.30

❗️Договор заключается с абитуриентом с согласия законного представителя, если абитуриенту не исполнилось 18 лет, (присутствие обоих обязательно) по предъявлению паспорта.
#выпускник_2023
#родителям
#актуально

❗️РИКЗ ещё раз проверил результаты ЦЭ, якобы полученные выпускниками, где было проставлено больше 100 баллов или дробные значения. Информация оказалась фейковой, таких результатов в базе не было.

✅Поэтому ещё раз сообщаем:
— На нормальном распределении на 100-балльной шкале видно, какой тестовый балл соответствует конкретному проценту. И система без участия людей высчитывает и начисляет результаты всем одновременно. Участие кого-то в начислении тестовых баллов невозможно. Это делает автоматически компьютер, — пояснил директор РИКЗ.

✅— Перерасчета результатов ЦЭ не будет. Те баллы, которые абитуриенты видят в личном кабинете на сайте РИКЗ, актуальны, правильны. Они пойдут в сертификат ЦЭ, — отметил Юрий Миксюк. — Те, кто видят в личном кабинете результаты за ЦЭ больше 100 баллов либо дробные значения, могут обращаться на горячую линию РИКЗ.

‼️Тиктокер на пальцах объяснил, как легко соорудить фейк с «невероятными» баллами по школьным экзаменам.

Уважаемые родители, может, вы своих чад всё же недооцениваете? Может, поговорили бы по душам, прежде чем бежать в РИКЗ на разборки?

Обсуждение | Прислать новость

Дорогие одиннадцатиклассники! Спасибо вам за достойные результаты по первому ЦЭ. Спасибо педагогам за объективную оценку.
Спасибо родителям за терпение и веру в наших детей.
💯Ждём с нетерпением результатов второго ЦЭ. Желаем детям удачи. Верим в наивысший балл. И не верим фейкам!

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ НАД РЕБЁНКОМ

Все вы слышали о том, что такое физическое насилие, но важно очень знать, что относится к психологическому (эмоциональному) насилию.

Эмоциональное насилие - это слова или действия, которые направлены на ребенка, с целью его наказать или проучить. Это такая своеобразная форма «воспитания», хотя конечно ребенок не воспитывается, а только запугивается.

Что относится к эмоциональному насилию ребенка:

▶️Игнорировать. Намеренно не замечать ребенка. Это одно из самых страшных моментов для всех детей. Потому что, игнорировать ребёнка - это значит давать ему понять, что его не существует, что он не нужен маме, а это для ребенка самое страшное и невыносимое. «Мама меня не замечает, значит, меня нет»

▶️Стыдить. Это чувство родители особенно любят использовать в общении с ребенком. «Как тебе не стыдно?!». Стыдят чаще всего детей за проступки, полагая, что это будет эффективно. В результате ребенку навязывают чувство стыда, и он теряет контакт со своими реальными эмоциями и чувствами и конечно, разрушает свою самооценку.

▶️Кричать. Ребенок всегда испытывает страх, когда на него кричат родители. Всегда. Даже если он внешне этого не показывает. Кричать - это демонстрировать свою власть над ребенком, а значит- подавлять.

▶️Заставлять. Особенно явно это происходит во время приема пищи, когда родители или воспитатели в садике заставляют ребенка есть то, что он не хочет. Это безусловно формирует нездоровое пищевое поведение ребенка, разрушает его здоровое ощущения своей главной жизненно необходимой потребности- кушать. Но заставлять ребенка что-либо делать-это тоже всегда насилие.

▶️Запугивать. « Будешь так себя вести- мама оставит тебя». « Еще раз так сделаешь- не буду тебя любить». Вызывать чувство страха у ребёнка - это способ добиться от него желаемого поведение нездоровым способом.

Это основные и самые распространенные формы эмоционального насилия.
⠀
Помните о том, все, что вызывает у ребенка страх и стыд - НИКОГДА не обучает ребенка, а только травмирует и приводит к отсутствию доверия к вам, и к другим людям, хроническому состоянию жертвы.
⠀