کارل فردریش گائوس:
《اگر این رابطه بلافاصله در ذهن خواننده روشن نباشد، وی هرگز یک ریاضیدان طراز اول نخواهد شد.》

اتحاد اویلر / معادله اویلر
@AMCSUI

✅ رابطه ای که بالا دیدید اسمش اتحاد اویلر (به انگلیسی: Euler's identity) یا معادله اویلره.

این اتحاد در آنالیز ریاضی به افتخار لئونارد اویلر ریاضیدان سوئیسی نامگذاری شده است؛ و به عنوان نمونه ای از زیبایی ریاضی شناخته می شود.


✅ زیبایی این رابطه با برقراری ارتباط میان اعداد بنیادی و معروف ریاضیات یعنی: پی،  عدد نپر (e) و عدد موهومی (i) و عدد ۱ و ۰ و نیز عملگرهای بنیادی + و . است که در عین سادگی بدلیل کارایی حیاتی آن در آنالیز فوریه ، یکی از زیباترین روابط شناخته شده در ریاضیات است.
در اتحاد اویلر سه تا از اعمال حسابی پایه دقیقاً یک بار روی می‌دهند: جمع، ضرب، و توان.

سادگی و اهمیت این رابطه از زبان گائوس نقل شده است: «اگر این رابطه بلافاصله در ذهن خواننده روشن نباشد، وی هرگز یک ریاضیدان طراز اول نخواهد شد.»


✅ استاد ریاضیات دانشگاه استنفورد، کیث دولین گفته است: «مثل یک غزل شکسپیری که درست همان ماهیت واقعی عشق را مجسم می‌کند، یا نقاشی هایی که زیبایی شکل و قالب انسان را به نمایش می‌گذارد، که بسیار بیش تر و فراتر از صرفاً منافذ پوستین است، اتحاد اویلر به عمق واقعی هستی نائل می‌شود.»
 و پاول ناهین، استاد بازنشسته دانشگاه نیوهمپشر، که کتابی مختص فرمول اویلر و کاربردهایش در آنالیز فوریه نوشته است، اتحاد اویلر را دارای «زیبایی اعلا» توصیف می‌کند.


✅ از دیگر مباحثی در ریاضیات که برایشان جنبه زیبا شناختی مطرح می شود میتوان اثبات قطری سازی کانتور ، اثبات نامتناهی بودن اعداد اول اقلیدس (و اویلر) و ‌... را نام برد.

@AMCSUI

🔴 قابل توجه دانشجویان گرامی

"شورای صنفی دانشگاه اصفهان" به منظور ارتباط هرچه بیشتر و بهتر با دانشجویان و همچنین انتقال دقیق نظرات، انتقادات و پیشنهادات شما عزیزان به مسئولین دانشگاه؛ اقدام به طراحی یک #نظرسنجی پیرامون وضعیت تغذیه و خوابگاه‌ها کرده است.
این نظرسنجی بوسیله ربات و از طریق همین کانال منتشر شده است؛ لذا خواهشمندیم که با پیوستن به کانال شورای صنفی و پاسخگویی به نظرسنجی، ما را در بالابردن جامعه آماری و ارتقا اعتبار نظرسنجی یاری نمایید.

نشانی ربات شورای صنفی دانشگاه اصفهان:
@senfi_ui_bot

نشانی کانال شورای صنفی دانشگاه اصفهان:
@senfi_ui
_______________________________

@AMCSUI

#معما
نظر شما چیه ؟؟؟
این ادعا درسته یا یه جای کار اثبات این شخص میلنگه؟؟ 🤔🤔
واسمون توضیح بدید. 😊😊

(پاسخ رو میتونین فردا شب در کانال ببینید)
@AMCSUI

#معما
دنیایی از استدلال در پس هر تساوی . . .

ضرب دبستان رو یادتونه؟؟!!😌😌
وقتی میگفتیم سه چهار تا میشه دوازده تا یعنی چی؟؟
۳×۴=۱۲
یعنی
۳+۳+۳+۳=۱۲
یا
۴+۴+۴=۱۲
و همین روال برای اعداد دیگه هم برقراره.
اما مثلا تو ضرب رادیکال دو در ۵
میشه گفت که رادیکال دو؛
پنج بار با خودش جمع شده اما میشه گفت که پنج، "رادیکال دو بار" با خودش جمع شده؟؟؟😑😑
معلومه که نه
پس ما وقتی میتونیم ضرب دو تا عدد رو به صورت جمع بنویسیم که حداقل یکی از این دو اعداد، عدد طبیعی باشن.

حالا اون دوستمون طی اون ادعا و اثباتش نوشته بود:

X×X = X + X + X + . . . + X

در صورتی که جنس این X فقط از عدد طبیعی نیست.

پس جنسش چیه؟؟!!
معلومه با توجه به اینکه دامنه تابع ایکس به توان دو ، کل اعداد حقیقی هستش پس X یه عدد حقیقیه و اون تساوی که دوستمون تو حین اثباتش نوشته بود درست نیست.
مثلا اگر X رادیکال سه باشه؛ این دوستمون گفته :
رادیکال سه ضربدر رادیکال سه یعنی رادیکال سه رو رادیکال سه بار با خودش جمع کنیم !!! 😳😏😑

حالا فرض کنید یکی بیاد بگه اگر ما دامنه رو به اعداد طبیعی منحصر کنیم (تحدید دامنه) این محاسبات درست میشه.
خب در این صورت ما با تابعی طرف میشیم که پیوسته نیست و میدونید که شرط لازم مشتق پذیری پیوستگیه
لذا اصلا نمیشه برای چنین تابع گسسته ای بحث مشتق پذیری رو مطرح کرد.
پس بازم ادعای دوستمون غلط میشه😊😊

نکته ای که از این سرگرمی میخواستیم بهتون بگیم اینه که پشت هر تساوی که ما مینویسیم دنیایی از استدلال و برهان نهفته است که اگر ما بر اونا واقف نباشیم مشکلات زیادی بوجود میاد.

دوستانی که درس جبر و آنالیز مقدماتی خوندن میدونن که گذاشتن علامت هایی مثه همتوانی ، یکریختی و نابرابری و ... بین دو تا چیز خیلی دل و جرئت میخواد😉😉؛
چون حتی ممکنه چند صفحه اثبات لازم باشه تا بشه ثابت کرد که دو تا چیز بینشون برابری (یا حتی نابرابری) برقراره.

در هر صورت اینهمه سخت گیری تو ریاضی بر سر پایبندی بر اصول و برهان ؛ اینو به ما یاد میده که تو زندگیمون هم کاری رو بدون مبنای مشخص و بیهوده انجام ندیم همچنین به ما رو اصول حرف زدن و مستدل بودن رو یاد میده.
______

از آقای سید پوریا فاطمی هم واسه جواب دادن به معما تشکر میکنیم🌺🌺🌺

@AMCSUI

خداحافظ نابغه . . .
درگذشت نابغه ریاضی ، اولین زن برنده فیلدز مدال ، مریم میرزاخانی را به تمامی دوستداران ریاضی تسلیت میگوییم
@AMCSUI

در کتاب تحسین شده «بادباک باز» نوشته خالدحسینی دیالوگ مشهوری هست:
گفت: خیلی میترسم.
گفتم:چرا؟
گفت: چون از ته دل خوشحالم...این جور خوشحالی ترسناک است...
پرسیدم آخر چرا؟!
او جواب داد: وقتی آدم این جور خوشحال باشد سرنوشت آماده است چیزی را از آدم بگیرد!
مریم میرزاخانی دوبار انگار این اتفاق را تجربهکرده است. یکبار پس از آن حادثه تلخ تصادف وقتی ماجرا را برای نشریه دانشجویی «نقطه سرخط» تعریف کرد گفت: پشت سر ما حیدری و حسام سه تار می زدند، ما صندلی ها را خوابانده بودیم و گوش می دادیم. حیدری آواز می خواند و من به تنها چیزی که فکر نمی کردم این بود که دفعه بعد سه تار را شکسته ببینم... نفهمیدم چطور خوابم برد. تا قبل از 2 نیمه شب همه چیز به خوبی پیش می رفت، اتفاق درست لحظه ای رخ داد که همه ما احساس می کردیم خوشبختیم و به همه آنچه می خواهیم رسیده ایم.
و حالا یکبار دیگر انگار سرنوشت خوشحالی داشتن یک دختر پرافتخار، محجوب، استاد دانشگاه پرینستون، عضو آکادمی علوم آمریکا و را درست وقتی از آن لذت می بُرد و می بُردیم از همه ما گرفت!
منبع: وبگاه عصر ایران

@AMCSUI

✅ اطلاعیه مشارکت در طرح «درخت من» ✅

شاید با ایده درخت من آشنا باشید، اگر نیستید از طریق آدرس زیر با آن آشنا شوید:
https://mytrees.ir

🏆 درخت من دارای رتبه اول ایده شو شانزدهم و رتبه دوم مسابقات اپلیکیشن سبا از دانشگاه شریف است.

🌲هسته تراپیکو، هم اکنون با کسب مجوزهای لازم از مراجع ذی صلاح برای اجرای این طرح، قصد برون سپاری بخشی از این طرح را به یک تیم یا فرد مسئولیت پذیر و خلاق دارد.

این بخش حداقل شامل موارد زیر میباشد:
- توسعه سامانه تحت وب
- توسعه سامانه اندروید
- پشتیبانی سامانه وب/اندروید

توجه: ما به دنبال برنامه نویس یا کاراموز نیستیم! به دنبال یه همراه (شریک) هستیم. پس روحیه کارافرینی و مسئولیت پذیری را فراموش نکنید.

اگر فکر میکنید خودتان یا تیمتان آماده ی کار با این طرح هستید، در تماس باشید.
@z_tlb

_________
@AMCSUI

چارت درسی رشته علوم کامپیوتر
@AMCSUI

چارت درسی رشته علوم کامپیوتر
@AMCSUI

چارت درسی رشته علوم کامپیوتر
@AMCSUI

چارت درسی رشته ریاضی
@AMCSUI

چارت درسی رشته ریاضی
@AMCSUI

پيامبر خدا(ص):

هر كه دختر داشته باشد، خداوند در پى يارى، كمك، بركت و آمرزش اوست!

مستدرك الوسائل، ج ۱۵، ص ۱۱۵

🌸روز دختر مبارک🌸


@AMCSUI

سلاااام دوستان
روز داغ تابستونیتون بخیر
با دست پر اومدم خبر دارم اونم خبرای خوب انجمنی
دوره داریم 📣📣
دوره خلاقیت 📣📣
بدو بدو دوره داریییم📣📣
دوره های خلاقیت شامل سلسله متن و تکنیک و تمرینه که خلاقیتمونو پرورش بدیم😎😎

دوره ی خلاقیت بزودی در کانال انجمن علمی ریاضی و علوم کامپیوتر
منتظرما و هشتک #دوره‌ی‌خلاقیت مون باشید
@AMCSUI

#دوره‌ی‌خلاقیت
قسمت1⃣
خلاقیت به زبان ساده

به نظر "وایزبرگ" خلاقیت زمانی شکل میگیرد که فرد راه حل تازه ای برای مسئله ای که با آن روبرو شده به کار ببرد.

"گلیفورد" در نظریه اش دو عامل تفکر واگرا و تفکر همگرا را از یکدیگر جدا می کند و خلاقیت را در تفکر واگرا می داند.
در تفکر همگرا فرد می کوشد تا با ادغام اطلاعات به روش منطقی فقط به پاسخ صحیح برسد.
تفکر واگرا تفکری است که به جهات مختلف نظر می کند و برای حل مسئله به خلق راه حل های بسیار متنوع، متفاوت و نوین می پردازد.

به زبان ساده می توان گفت خلاقیت یعنی توانایی تولید ایده‌ها و راه‌حلهای متعدد، جدید و مناسب برای حل مسائل و مشکلات

خلاقیت اکتسابی است یا ذاتی؟

ذهن انسان برای اینکه بتواند به ایده هایی خلاق دست یابد باید بین ایده هایی به ظاهر بی ربط ارتباطی معنادار ایجاد کند. حال سوال این است که آیا این ارتباط دهی بین ایده های مختلف اکتسابی است یا ذاتی؟

در سال ۱۹۶۸ میلادی، دکتر جورج لند (George Land) که پژوهشگری سرشناس حوزه خلاقیت است، مطالعه‌ای را بر روی ۱۶۰۰ کودک ۵ ساله به انجام رساند. این مطالعه مشخص ساخت که ۹۸ درصد این کودکان بسیار خلاق بوده و در واقع رتبه «بسیار خلاق» را در آزمون خلاقیت به دست می‌آورند.

دکتر لند در بازه‌هایی ۵ ساله دوباره به سراغ این افراد رفت و میزان خلاقیت آنها را مورد ارزیابی قرار داد. وقتی این بچه‌ها ۱۰ ساله شدند، فقط ۳۰ درصد از آنها توانستند دوباره در رده بندی «بسیار خلاق» جای گیرند. وقتی این افراد به سن ۱۵ سالگی رسیدند این رقم به ۱۲ درصد کاهش یافت. همچنین درصد کسانی که در ۲۵ سالگی توانستند رتبه «بسیار خلاق» را داشته باشند به فقط ۲ درصد رسید. در واقع افزایش این افراد با کاهش شدید میزان خلاقیت آنها همراه بود. به قول دکتر لند، این افراد «رفتار غیرخلاقانه را آموخته بودند.»

البته خلاقیت به طور 100 درصدی آموختنی نیست و ژنتیک نیز تاثیرگذار است. پروفسور بارابار کر (Barbara Kerr) در پژوهشی به این نتیجه رسید که حدود ۲۲ درصد از تفاوت موجود در خلاقیت افراد به خاطر تاثیر ژن‌های آنهاست.

در هر صورت بخش اعظم خلاقیت اکتسابی بوده و باید مهارت های مربوط به تفکر خلاق را بیاموزیم.

چرا باید یک فرد خلاق باشم؟

به گزارش ایسکانیوز امروزه شتاب فن آوری و اطلاعات پیشرفت علم هر 33 روز در دنیا دو برابر می شود. خب که چه؟! یعنی ما همه روزه با مسائلی رو به رو می شویم که قبلا با آن مواجه نشده ایم و باید راه حل هایی جدید، به صرفه و خلاقانه بیابیم.

خلق چیزهایی که از پیش نبوده، تماشای افق هایی که تا به حال دیده نشده، ساختار شکنی، هموار کردن شرایط به ظاهر لاینحل و درنوردیدن مرزهای غیرممکن همگی در گرو آموزش تکنیک های تفکر خلاق و تبدیل این طرز فکر به مهارت از طریق متفاوت فکر کردن و تمرین می باشد.

و اما یک دلیل ایرانی!
می دانید که ما همواره آماج تحریم های ظالمانه بودیم، هستیم و خواهیم بود. بنابراین نیاز داریم از کمترین امکانات استفاده کرده و بهترین ها را بسازیم و این ساختن در گرو خلاقانه و متفاوت اندیشیدن است.

چالش
صرفا خواندن متن های این دوره، ما را خلاق تر نمی کند! این بخش از متن شامل تکنیک ها و تمرین هایی است که ما را به چالش می کشند که خلاقانه و متفاوت بیاندیشیم.

منابع دوره
در این دوره از منابع مختلف و معتبر فارسی و انگلیسی استفاده خواهیم کرد که رفته رفته اعلام می کنیم و البته از تراوشات ذهنی خود نیز بهره خواهیم برد! لطفا با نظرات و تجربیاتتان، ما و خودتان را یاری کنید.

منابع این متن
https://www.creativityatwork.com/2012/03/23/can-creativity-be-taught/

https://www.amazon.com/gp/product/1412949718

مبانی کارآفرینی، مهدی سعیدی کیا، انتشارات کیا
__________________
@AMCSUI

#اطلاعیه
برنامه زنده جهان آرا با عنوان «مریم میرزاخانی، پدیده نخبه گی و وضع علوم پایه در ایران» یکشنبه 8 مرداد ساعت 22 از شبکه افق/ تکرار فردا ساعت 15:30

@AMCSUI

#دوره‌ی‌خلاقیت
قسمت2⃣
استفاده از نیمکره های جادویی مغز

امروز به طور خلاصه مطالعاتی را که روی مغز انجام گرفته بیان می کنیم. تحقیقاتی که سبب شد پروفسور اسپری در سال 1981 جایزه ی نوبل بگیرد.

🔹 مغز فعالیت هایش را به شکل غریزی به عهده ی نیمکره ی سمت چپ مغز (کرتکس چپ) و نیمکره ی سمت راست (کرتکس راست) می گذارد. این تحقیق به نام « مغز چپ و راست » معروف شده است.

🔹عملکرد کلی مغز چپ 👈🏻 کلمات، منطق، اعداد، درک خطوط، تجزیه و تحلیل
عملکرد کلی مغز راست 👈🏻 آهنگ، درک سه بعدی، درک حجم، تصورات، رنگ

🔹 وقتی نیمکره ی راست مغز فعال است نیمکره ی چپ مغز تمایل دارد حالت مراقبه و آرامش به خود بگیرد و برعکس.

🔹بیش از 90 درصد افرادی که در تحقیقات شرکت می کردند معتقد بودند که به صورت ژنتیکی قادر به انجام کارهای بزرگ در زمینه های ریاضیات، هنر و موسیقی نیستند! شما هم اینگونه فکر می کنید؟!

تحقیقات بعدی نشان داد کسانی که توسط معلمین باتجربه آموزش می دیدند، در مواردی که فکر می کردند ضعیف هستند مهارت بیشتری کسب می کردند. در واقع این شبیه ماهیچه ای ضعیف بود که برای مدتی طولانی از آن استفاده نکرده بودند و ربطی چندانی به ژنتیک نداشت!

🔹گویا مغز چپ و راست با یکدیگر مکالمه دارند. برای مثال اگر کسی تلاش می کرد در زمینه ی نقاشی مهارت کسب کند به طور ناگهانی در زمینه های دیگر مثل به کار بردن کلمات یا ریاضیات خلاق تر می شد!

🔹با بررسی های بیشتر و مطالعات موردی نوابغی چون انیشتین، بتهون، داوینچی و ... به نتایج شگفت انگیزی دست یافتند. یکی از تفاوت های اصلی نوابغ با افراد معمولی بحث ژنتیک یا هوش ذاتی نبود بلکه توانایی آن ها در پرورش و استفاده از هر دو نیمکره ی چپ و راست مغزشان بود.

☑️ چالش
با این مقدمه متوجه شدیم که برای خلاق تر شدن و استفاده ی حداکثری از توانایی های مغز باید نیمکره های چپ و راست مغز را تقویت کنیم.

1️⃣ اگر از یک مسیر رفت و آمد می کنید برای چند روز سعی کنید از مسیر دیگری به خانه بروید

2️⃣ رایحه ی جدید بو کنید

3️⃣ نقاشی بکشید، نقاشی ای که با نقاشی های قبلی تان متفاوت باشد. من از دوران دبستان همیشه خانه می کشیدم و اینبار سعی کردم صورت یک انسان را بکشم. کمی شبیه انسان شد!!

4️⃣ غذا بپزید البته به جز نیمرو و املت و غذاهای همیشگی. غذایی متفاوت و سالم! با اشتها میل کرده و از فواید آن صحبت کنید

5️⃣ جک گفتن را یاد بگیرید و هر از گاهی مسخره بازی دربیاورید!

6⃣ با دست مخالف بنویسید و برخی فعالیت ها مانند مسواک زدن، شانه کردن موها و ... را انجام دهید. یکی از مهمترین تمرین هاست که موجب اتصال بین دو نیمکره شده و تاثیر شگرفی روی پرورش هر دو نیمکره دارد.

7⃣ تمام نوابغ و قهرمانان کسی را داشته اند که از او الهام می گرفتند. نیوتن جمله ی زیبایی داشت : « اگر من می توانم دوردست ها را ببینم به این دلیل است که بر شانه ی غول ها ایستاده ام. »
تکنیکی که این بزرگان به کار می برده اند بسیار جالب و با نتایج حیرت آور بود. به این صورت که در ذهن خود با قهرمانان صحبت می کردند و با آنان در مورد مسائل و ایده ها صحبت می کردند.

یکی از دوستانم تعریف می کرد که برای حل مساله ای که چند روز ذهنش را مشغول کرده بود از این تکنیک استفاده کرد. او در ذهنش با مرحوم دکتر میرزاخانی در مورد مساله گفتگو کرده و به طور حیرت انگیزی به راه حل دست یافت. امتحان کنید!

❗️تمرینات مسخره به نظر می رسد؟! اگر اینطور است کمی نگران شده و تمرینات را حتما انجام دهید زیرا طرز فکر قالبی دارید که دشمن خلاقیت است. لطفا قضاوت کردن را کنار بگذارید. درباره موانع خلاقیت بحث خواهیم کرد.

‼️نترسید لازم نیست همه ی اینکارها را یکجا انجام دهید، به تدریج و تک تک اینها را وارد امور روزمره کنید. ما را نیز در جریان تجربیات تان قرار دهید

📚منابع

📖 نیروی نبوغ خلاق، تونی بازان، حورزاد صالحی، انتشارات پل
📖 تفکر خلاق، تامس ال. ساعتی، دکتر مجید عزیزی، دکتر رضا نقدی، انتشارات دانشگاه تهران
📖wired to creat, carolin gregoire, scott bary kaufman
________
@AMCSUI

#دوره_خلاقیت
قسمت3⃣
📃 لطفا او را به آغوش بکشید!

وقتی فارغ التحصیلان دانشگاه استنفورد از تام واتسون بنیانگذار IBM تقاضای راهنمایی کردند او پاسخ داد: « برای موفقیت در رشته ی تحصیلی و کسب و کارتان، سرعت اشتباه کردن تان را چند برابر کنید!! »
متاسفانه ما یاد گرفته ایم اشتباه نکنیم. در کودکی اگر اسباب بازی مان را خراب می کردیم یا اشتباهی هر چند کوچک انجام می دادیم تنبیه می شدیم.
در مدرسه اگر مساله ای را اشتباه حل می کردیم تحقیر می شدیم، به ما می خندیدند، نمره مان کم میشد. متاسفانه این چرخه ادامه پیدا کرد و این نگرش که «اشتباه کردن وحشتناک است و به هر قیمتی نباید اشتباه کنم» در ذهنمان نهادینه شد.

اگر کمی به افکار و کارهایمان دقت کنیم متوجه می شویم که این نگرش موجب شده که در مقابل افکار جدید، ایده های نو و ناشناخته ها مقاومت کرده و جرات متفاوت اندیشیدن و متفاوت عمل کردن را نداشته باشیم.

اگر به زندگی بزرگان و دانشمندان نگاه کنیم میبینیم که ایشان اغلب از اشتباه کردن استقبال می کرده و آن را نه « شکست » بلکه فرصتی برای « یادگیری » و « پیشرفت » می دانستند.

حالا که متوجه شدیم این نگرش چقدر مزخرف بوده و مانع بسیار بزرگی در مقابل خلق ایده ها و وسایل نو و بکر است، به راحتی آنرا تغییر می دهیم! چگونه؟ کافی است از این به بعد از اشتباه کردن نترسیم و مانند بزرگان آن را فرصتی برای یادگیری بدانیم.

مگر تغییر به همین راحتی است؟! بله. یکی دیگر از باورهای محدود کننده ی ما این است که تغییر بسیار سخت و جانکاه بوده و در مدت طولانی بوجود می آید!

کافی است از همین امروز شروع کرده و هر روز به خودتان یادآوری کنید که اشتباهات ما منشا الهامات و ایده هایمان هستند. پس از مدتی که بر اساس این نگرش عمل کردیم از تغییرات شگفت زده خواهیم شد.

پس لطفا اشتباهاتی را که در مسیر خلاقیت و خلق ایده های نو مرتکب می شوید بپذیرید، تجزیه و تحلیل کنید، راه جدیدی امتحان کرده و او به آغوش بکشید!

جست و جویی در مورد زندگی افراد موفق انجام دهید و ببینید که اشتباهات یا به اصطلاح شکست هایشان چگونه راه را برای نظریه ها، اختراعات و موفقیت های بعدی هموار کرد.

☑️ چالش : تکنیک « چی میشه اگه... »
👈 هدف: تقویت مهارت های تخیلی

تخیل بسیار مهم تر از دانش است؛ دانش محدود است، اما تخیل جهان را در بر می گیرد.((آلبرت انیشتین))

به طور کلی برای خلاقیت باید فکر از قالب های ذهنی، شرایط موجود، پیش فرض ها، عادات و استانداردها آزاد شود تا بتواند موضوع و مساله را از زوایای مختلف بررسی کرده و ایده های جدیدی خلق کند.

1⃣ برای هر یک از پرسش های زیر سه پاسخ بنویسید.

۱) چه می شد اگر هرگز مجبور نبودیم بخوابیم؟
۲) چه می شد اگر همه ۵۰۰ سال عمر می کردیم؟
۳) چه میشد اگر می توانستیم ذهن دیگران را بخوانیم؟
۴) چه می شد اگر ریاضیات همیشه درست نبود؟
۵) چه می شد اگر من زبان برنامه نویسی جدیدی ابداع می کردم؟
۶) چه می شد اگر نابغه بودم؟
۷) چه می شد اگر روز ۱۰۰ ساعت می شد؟
۸) چه می شد اگر می توانستم همانطور که خودم می خواهم زندگی کنم؟

2⃣ ده سوال جالب از نوع « چه میشد اگر » طرح کنید.

📚 منابع
📖 همان.
📖 مغز برتر، کارول وردرمن، داود نعمت الهی، نشر معیار اندیشه

____
@AMCSUI

#مناسبتی
#حدیث
امام رضا (ع): هر که از پدر و مادرش سپاسگزاری نکند، از خداوند سپاسگزاری نکرده است
میزان الحکمه، جلد ۱۳،صفحه ۴۹۱

میلاد امام رئوف مبارک
دوستانی که مشهدمشرفین نائب الزیاره ما باشین
@AMCSUI